现在的家长越来越重视对孩子情商的培养,而正是情商的提出,动摇了智力决定一切的统治地位,大家开始进一步认识到,一个人的成才,不仅要靠智商,而且要靠情商。心理学家广泛而深入的研究也表明:人在一生中能否成功、快乐,在很大程度上取决于其情商的高低。

所以,让我们喊出一个口号:情商教育,从娃娃抓起。

说起从娃娃抓起,真是一点都不早,在幼儿园已能显现出来:有的小朋友身边总围绕着小伙伴,在班里很受欢迎;而有的小朋友常常并非出于本意的招惹到别人。这里面包含性格的因素,但和情商的高低也有着必不可分的关系。

太原乐高体验中心

怎样培养孩子的情商

有高情商的父母,才有高情商的孩子

哈佛大学心理学博士戈尔曼指出:“家庭是培养情商的第一所学校,有高情商的父母,才有高情商的小孩。”

❶家长的一言一行无不对孩子起着潜移默化的影响和作用。父母内向寡言,或者脾气暴躁,不善于控制自己,孩子很可能也是一样;相反,父母豁达开朗,心态乐观积极,孩子很可能也活泼友善,积极上进。

❷人的情商是脱离不开后天环境的影响的,尤其是家庭生活氛围。如果一个家庭的家庭氛围和谐、民主,孩子就能较容易认识、表达自己的情绪,也更容易形成调控情绪的能力;

相反,如果一个家庭充满压抑、愤怒或冷漠的气氛,孩子也往往容易形成退缩、孤僻或者具有攻击性的人格特征,在生活中容易陷入不良情绪而难以自拔,也很难和别人建立起和谐稳定的人际关系。

帮助孩子认识自己的情绪

父母要从小培养孩子清楚地知道自己喜怒哀乐的不同情绪,鼓励孩子全面体验各种各样的情绪,并鼓励孩子与父母分享情绪的感觉。要让孩子明白,情绪本身是没有好与坏之分的,但情绪需要管理。

太原乐高体验中心

可每天抽点时间跟孩子交谈,引导孩子说说自己的内心感受。当孩子表现出某种情绪变化时,及时引导孩子对自己的情绪进行梳理、宣泄和调控,千万不能不关心孩子的情绪更不能打骂,压抑孩子的情感流露。

培养孩子的自制能力

自控能力差、即时满足、不能控制自己的恶劣情绪,是当代独生子女的通病。而这,正是情商低的表现。

❶ 家长可以教孩子从简单的事开始,进行自制力的锻炼,如可以设计一定的情境从小让孩子锻炼延迟满足能力,引导孩子克制自己的欲望,从中取得积极的情感体验。

❷ 善于情绪的自我调节,是培养自制力的另一个方面。父母要教育孩子懂得控制情绪的波动,教给孩子及时疏导或排除恐惧、抑郁、悲伤、愤怒等负面情绪。要让孩子懂得:生活中,每个人都会产生消极情绪,如果换个想法,情绪也就会随之改变。

帮孩子建立和谐的人际关系

现在的孩子身上或多或少地存在着以自我为中心的倾向。不难想象,一个事事以自我为中心,自私、任性、霸道,不能理解、关心别人的人,不论是在学校还是步入社会,都很难得到别人的接纳、喜爱和帮助。

❶家长要帮助孩子脱离以自我为中心的思考模式,让他学习如何站在别人的立场思考,培养他对别人的想法有同感,也就是培养他移情的能力。家长可以通过讲故事、角色扮演等方法来提高孩子理解他人的能力,多给孩子创造与别人合作的机会。

太原乐高体验中心

❷家长可以多带孩子多参加各种集体活动,在集体活动中,孩子会从实践中逐渐学会怎样与人相处、协商与合作以及解决矛盾冲突;孩子在幼儿园或学校当了小干部,家长要予以积极鼓励和支持;

家长可以从孩子小时就让他们练习待人接物的方法,比如鼓励孩子与家里的客人主动打招呼;出门时鼓励孩子主动与陌生人打交道,如,问路、买票、购物等;家长也要适当带孩子去参加一些聚会、晚会,让孩子见见各种场面,学习与各种人打交道等。

山西博智嘉华。太原第一家由丹麦乐高教育集团官方正式授权给山西博智嘉华科技有限公司经营的乐高活动中心(LEAS)。

中心秉承“把世界最好的教育带给孩子”的宗旨,把世界顶级的教育资源融汇于一个充满乐趣、挑战和团队合作的动手过程中,为2-16岁的儿童及青少年打开一个发现世界,探索世界及未来创新世界的大门,中心还遵循体验式教学,传授给孩子学习的方法,培养21世纪的核心动手能力,中心为2-16岁的孩子提供全球同步,由麻省理工、剑桥等世界顶级院校与乐高教育联合开发的课程,教具由乐高教育为课程独家定制。